2018年10月9日 星期二

茶香溢芬芳 濃情滿學堂~人文茶道初級二課程學員 邱素伶


茶香溢芬芳 濃情滿學堂


人文茶道初級二課程學員  邱素伶

~初見驚喜~

在一個特別的機緣下,看到苗栗大明社區大學一張茶道教學的海報,因為畫面很美,有一種寧靜優雅的氣氛,它,深深引發我的好奇心。心中出現了好多好多的問號,到底茶道學的是什麼?有這麼多學問嗎?需要分成七個階段學習嗎?再看這張美麗的海報上寫著:「茶湯之真,因茶擇器 茶湯 心適 對味;茶儀之善 儀軌優美 練手 煉味 鍊心;茶席之美 雅禪美學 優雅 從容 簡約。」看來泡茶、喝茶、賞茶是一門大學問呢,不僅僅是喝茶解渴這麼一回事而已,似乎蘊含著怡情養性,修身鍊心的文化底蘊。為了滿足自己初見海報這一剎那的驚喜,在報名的第一時間立馬抓緊機會,想一探究竟,看看這條學習的路徑到底潛藏著什麼寶藏?
再見傾心

在滿心期待下終於來到清靜的大明寺,踏入教室的瞬間有一種溫暖的感覺,輕輕飄揚的音樂,氣質優雅的老師,滿眼專注的同學們,還有早已備好的分組茶席。老師第一天就讓我們見識茶席的優美及品茗過程的寧靜與安住。有條不紊的教學綱要,明確的告訴我們課程的計畫,包含茶文化概述、茶器、茶器與茶席、壺泡事茶、台灣特色茶沖泡與分組練習(高山烏龍、凍頂烏龍、鐵觀音)、泡茶三要素(水溫、製茶量、時間的探討),課程最後,還有壺泡事茶學養茶湯會,讓同學們體會與同好分享茶道的樂趣。這個課程給人的感受是舒心與安心。
老師的教學方式靈活而特別,在學習的心態上,老師告訴我們來到課堂上先讓自己練習身心安頓,不要焦躁,敞開心胸虛心待人,用誠心與敬意完成事茶的儀軌。老師上課的步調不疾不徐,先講解當天的課程內容,再讓同學分組練習,第二次上課我們就懂得怎麼布置優美的茶席,並了解茶器與茶席的關係,透過講解、示範、練習,很快的我們就上手了,這是建立學習信心的第一步。接下來我們要開始學習泡茶囉。從旁觀察發現同學們每個都好認真,從認真的學習中感覺課堂上的溫馨與熱忱,好快兩個小時怎麼一下子就到了呢?

最佩服也最喜歡老師的教學內容之一,就是每次上課,老師都會寫著端正而美美的板書,告訴我們今天的課程內容與習茶事茶態度的一方美語,例如:「一盞茶,讓樸實的日子都是良辰,期待彼此與茶相會的微笑。」;「文章是案頭的山水,山水是地上的文章,茶道是心中的山水田園。」還會挑選一、兩首與課程內容非常貼近的詩詞分享與我們,例如朱熹的春日,「勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新,等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。」;鄭板橋的「不風不雨正晴和,翠竹亭亭好節柯,最愛晚涼佳客至,一壺新茗泡松蘿。」老師若沒有深厚的人文底蘊是沒有辦法辦到的。我,期待著每次的上課,就如同小學時期待著每一次的遠足一般的雀躍。雖然遠道從台中來,總希望自己不要錯過每一次的學習,期待永遠結緣。

初次的學習,及老師用心的帶領,讓我終於可以體會為什麼課程的設計必須分成七個階段,從初級二階、中級二階、進級二階到師承,因為每個階段都有不同深度的研習與學問,期待這條清新芬芳的路程能跟老師跟同學一路結伴攬腰向前行。






愛喝茶的小龜


愛喝茶的小龜


人文茶道初級二課程學員 封茯苓

一杯香茗,一曲清音,任絲絲清香沖淡滿心的浮塵,幽幽的琴聲帶來清雅、寧和,這種雅緻的意境,一直是追求慢活如龜的我,心生嚮往的優雅寧靜的舒壓之夢。佛光山大明寺社區大學,週四人文茶道(初級一階)課程,由邱秋微講師指導,把握當下立即報名加入學習的行列。

品茶自古就是文人雅事,也是在快節奏的現代生活中的時尚風潮,一般上班族總想尋覓能有一個清凈的場域,安座草地間,靜聽天地聲,暫且擺脫職場滾滾紅塵,聞茶香品茶趣,耳邊有絲竹,窗外有疏竹,清淡恬適,但願時間就此定格,此刻滿心歡喜似神仙。

話說「小龜」綽號一事,此乃拜先生所賜,緣於年輕時不懂品茶,每每一仰而盡,或大杯牛飲!徒然浪費了一盅好茶,從此小龜的綽號就貼上了,而我也樂得俯首入「龜」列,泡茶執壺這麼高端的藝術全由先生包辦,就這樣生活與工作一路龜速漫步,累了就歇歇腳喝口茶,樂得做一隻愛喝茶的小龜!

爬呀!爬呀!20多年了,時間軸是拉開了一些,但小龜品茶的功力總得要勵志圖強一番!邱老師講課內容正如蘇軾的詩句「細雨足時茶戶喜」,深解我對人文茶道的求知渴望,也開啟小龜的茶杯中浮晃著一抹淡碧,幾縷輕煙散著溫熱的茶師築夢之路。

在溫置注奉間的修練,從事茶七儀中學習如何識茶,擇器、酌量、控溫、權時、儀軌和心行,盡心淪泡,使茶湯現真味。透過靜緩觀品的茶風修養,鍊手、煉味更鍊心,在心手閒適中展現茶湯之真,茶儀之善,茶席之美。

事茶即是心手之間,熟悉事茶的儀軌,雙肩放鬆,腰打正,使儀軌內化為自然,布席就像展顏,彷佛有如「拈花微笑」般,讓茶湯自然映照出內心的平穩,行茶如流水,水柱晶瑩,壺起茗落,品茗如高山沁著芝蘭之氣的空靈感。

星雲大師說:「茶如人生,有濃有淡,人生若懂得喝茶,就懂得安排人生。」品茶是人生中生活的一環,茶湯的滋味往往隨著心境的起伏跌宕而有不同,所以品茶如參禪,茶與禪是兩種最不要語言的生命精華,品茶的時候要保持身心平和,在吸納默讓中細細去感受,品出茶裡微妙的禪味,與真理相應。 





2017年10月29日 星期日

禪修讓我靜心、自觀


作者:生活禪  學員       劉淑萍


藉由上禪修課從繁雜的生活習性中,把心帶入禪堂暫放下外面煩惱及散亂的心,藉由跑香、紓解筋骨及禪坐,並調整呼吸,便是動禪中的紓解筋骨,讓血液循環暢通,讓我們在每一動作皆能心明自在在禪修中,獲得內心的平靜、明朗,作心的主人,而使煩惱不易生起。

 一堂課下來,雖然雙腳痠麻不已,造成血液循環出了一些問題,但之後師父的講解下,才了解是因為氣流不順的原因,並且教我們紓解筋骨運動來 促進氣體流暢,但心中卻感到無比的充實,在庸庸碌碌的生活中,自己靜坐,因為藉著靜坐前的懺悔,來反省檢討今日的種種,除了讓自己的心沈靜下來之外,也藉此察覺自己心念。


經過禪修在每一次聆聽法師的開示時,讓自己看見更寬廣的世界,心量、格局也逐漸加大,更讓自己感到日常生活中也時常提醒自己放鬆,如坐在電腦前工作,提醒自己打直脊柱,放鬆肩膀和頸部。禪修要調身,調息和調心,調身是調息和調心的基礎,調整身心有助於養身養心效益


江寶琴校長客家講堂活動心得

~重返時光隧道~


作者:瑜珈/二胡/ 古典文學的人生智慧     學員       劉香禎



929日參與社大所辦江寶琴校長的作家講堂「台灣阿信」客家文學講座,江校長親自現身說法,有懷舊的畫面、生動的筆觸,敘述過往婆婆坎坷、勤儉持家,樂善好施的一生,也道盡了傳統客家婦女吃苦耐勞、不向命運低頭的堅忍軔性!
台下座無虛席,聽她娓娓道來,我們彷彿返回時光隧道,有人讚歎!有人會心一笑,也有人不斷拭淚,我也感觸良多。在那物質艱困的年代,母親41歲才生我,上面還有6位兄姐,生我時母親營養不良,我出生即體弱多病,4個月大時我生了重病,阿婆重男輕女,瞞著阿公及父母決定把我送人。聽兄姐描述,對方要帶我當天,阿婆才透露給母親知曉,我那八歲大的二姐及六歲的三哥馬上行動,把我背上屋後竹林躲藏,直到中午過後才回來,但二姐三哥免不了吃了一頓竹筍炒肉絲,如今回想,如果當時被抱走,我的命運會是大大不同吧?我一輩子感念我的兄姐!

感謝社大、常住及江校長給我們難得的回憶,讓我們緬懷我們傳統客家婦女的勤奮刻苦、惜福認命、鮮少受教育卻知書達禮,我們是幸福的一代,沒有戰爭的洗禮,有受教育的機會,經濟起飛,生活大為改善,雖然過程相當辛苦,比起我們的長輩又算什麼呢?感謝大家!







易理的生活哲學學習心得分享

易經~生活的導師


作者:易理的生活哲學  學員        陳啟文


有人說易經很難懂,因為都是古文,只因為易經著作年代與現代時空相隔過遠,而導致語言的隔閡。但,我相信各位同學若是慢慢地讀著,讀著,也會讀出興趣來。

「窮則變、變則通、通則久」但也不能亂「變」一通,如何掌握「變」與「不變」的時機?環境改變了,我們的觀念作法也要隨著時代改變,來適應環境的需要,這樣才能「與時俱進」,「與時偕行」往往就是成敗的關鍵。

『天地設位、聖人成能、人謀鬼謀,百姓與能』從伏羲時代一畫開天闢地後,從文王,周公,孔子,歷代以來一直傳襲研究易經,聖人們想辦法讓每個人都能將易經輕易學習上手,也讓學習易經的人都能進而修養自己,讓自己的內在涵養更加豐富,以達到《利己》修身齊家,而能《達人》善治天下社裬。

在長達3-4年的生活易經課程,我是老師最頭痛的一個學生吧!老師對我非常包容,每每當我遇到生活中處事困頓時,或是讀書遇到瓶頸時,老師都無私奉獻大愛對我淳淳教誨,都在我人生遇到最大決擇點時給我最好的意見,讓我順利地通過人生中最艱辛的關卡。



易理的生活哲學學習心得分享

易經中的......善念


作者:易理的生活哲學  學員         張鳳芳


常常聽老人家說面相、手相、八字…..好像這些就可以看出一個人的一生起伏,由於從事仲介業所以想從易經的理論中,看房子,土地的好壞,就更深入地去研究其中的精隨,從老師告訴我們的學理中,相生、相剋,五形中,最後不脫離道德,更告訴我們福地福人居的道理,讓我們明瞭起心動念「善」的重要。

佳句:天堂與地獄並非遙遠而無法看見,它就在我們的心當中,每天活的知足喜悅,就如活在天堂,每天活的貪執就如活在地獄。


易理的生活哲學學習心得分享

學以致用的生活易經


作者:易理的生活哲學  學員       李春福



我偶然認識易經,易經讓我的生活基本融入,也可在我的生活注意預防小人,有時在外與人互相建議,相互交流,在一次偶然的際遇裡認識老師,從此展開易經的學習,易經變化萬千,有很多不同的易經,老師的教導,戶外教學,有時可以學以致用達到生活應用,受益良多,感謝老師同學們的指導。


總之,古人說:「活到老,學到老」